6月4日，濮陽市開德小學“大教師”思政研修班第15期“立德樹人鑄師魂 學思踐悟映初心”如期舉行。本次研修班由學校黨支部書記、校長何風彩主持，校領導班子、中層主任及級部主任等參與學習研討，德育部副主任李恩點領學。

首先，李恩點主任為大家分享了中華傳統文化經典《論語》為政篇中的兩章內容。

《論語》為政篇第十八章

子張學干祿。子曰：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤;多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”

子張請教怎樣獲得官職與俸祿?？鬃诱f：“多聽各種言論，有疑惑的放在一邊，然后謹慎去說自己有信心的，這樣就會減少別人的責怪。多看各種行為，有不妥的放在一邊，然后謹慎去做自己有把握的，這樣就能減少自己的后悔。說話很少被責怪，做事很少會后悔，官職與俸祿自然不是問題。

《論語》為政篇第二十四章

子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。”

孔子說：“不屬于自己應該祭祀的鬼神，若是去祭祀，就是諂媚?？吹皆撟龅氖?，而沒有采取行動，就是懦弱。”人要盡人事，有什么樣的身份角色，就把責任盡好。做子孫的要把握現在，這是我們的責任，盡量改善世界，首先從自己開始。

隨后，李主任領學了教育觀念大課堂之《到底是什么在影響孩子的學習？》。本文從腦科學和心理學視角，談論什么是學習，以及我們如何助推孩子的學習。討論環節中，何校長強調，現今有很多老師總是不遺余力地延長孩子的學習時間、增加孩子的作業數量、聚焦孩子的學習差錯，卻很少有人關心孩子學習行為的科學性，不去思考如何科學地提高學習興趣、學習效率和學習效果，如若不了解學習為何發生的內在動力，一味的加碼壓迫，將會事倍功半，南轅北轍。

最后，老師們共同觀看了泉源高中訓練營創始人 、新校長雜志副總編張良的視頻宣講《撕開教科書的源泉教育》。知識絕對不應該再以教材這樣的僵硬的方式來呈現，學習不應該再靠高壓來驅動，教育的成效也不能僅僅用分數來衡量。項目式學習是一種高效的且被學生喜歡的學習方式，值得我們每一位教育者研究探索。

立德樹人鑄師魂，學思踐悟映初心。通過本次“大教師”思政研修班的學習，開德教師又一次突破了昨天的自己，在新的知識領域取得了進步，我們將以更加飽滿的精神、更加充盈的動力帶領著我們的學生迎接美好的未來。