濮陽市開德小學位于美麗的龍湖之畔，以創辦“孩子向往，家長信任，社會滿意，有文化，有品位，有活力的學校”為發展目標，秉承“崇德 尚美 勤勉 創新”的校訓，內塑“朝氣 勇氣 大氣 豪氣”的?；?，打造“立己達人 互融共生”的教師團隊文化和以“人文、童趣、體驗”為核心詞的“開德美學童”成長課程體系，為學生終身發展奠基。

校   訓  ： 崇德  尚美 勤勉 創新。

    “崇德”之“崇”是推崇的意思；“德”，是道德、德行，也就是人的品質或品格。“崇德”即推崇高尚的品格，強調為人之本，把“德”列于首位，體現了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想，也代表了開德教育人終生人格修煉的追求。

    “尚美”，意即追求事物的美好，也表示追求生活和工作的完美。這里的“美”蘊涵著心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容；它既是外在的、物質的，也是內在的、精神的。“尚美”體現的是開德人一種優良的工作與生活作風，一種高標準的治學精神，也是人生境界的追求。

    “勤勉”，語出《荀子 富國》“化善者勤勉矣。”開德師生將以勤奮的學習和工作姿態不斷地豐富自己，改變自己，完善自己，讓教育創造美好的人生。

“創新”：“茍日新，日日新，又日新”，創新是一個民族進步的靈魂。開德人有敢為人先的勇氣，勇于解放思想，與時俱進，敢于上下求索，開拓進取，在吸納百家之長的基礎上，創建嶄新的開德形象。

校  魂  ：  朝氣、勇氣、大氣、豪氣

教師團隊文化 ： 立己達人  互融共生

校  徽：打開的書本，蜿蜒的河流，寓意書本是知識的源泉，生活是智慧的源泉。中間隸書“德”字，表示教育以人為本，育人以“德”為先。校   訓  ： 崇德  尚美 勤勉 創新。
    “崇德”之“崇”是推崇的意思；“德”，是道德、德行，也就是人的品質或品格。“崇德”即推崇高尚的品格，強調為人之本，把“德”列于首位，體現了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想，也代表了開德教育人終生人格修煉的追求。
    “尚美”，意即追求事物的美好，也表示追求生活和工作的完美。這里的“美”蘊涵著心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容；它既是外在的、物質的，也是內在的、精神的。“尚美”體現的是開德人一種優良的工作與生活作風，一種高標準的治學精神，也是人生境界的追求。
    “勤勉”，語出《荀子 富國》“化善者勤勉矣。”開德師生將以勤奮的學習和工作姿態不斷地豐富自己，改變自己，完善自己，讓教育創造美好的人生。
“創新”：“茍日新，日日新，又日新”，創新是一個民族進步的靈魂。開德人有敢為人先的勇氣，勇于解放思想，與時俱進，敢于上下求索，開拓進取，在吸納百家之長的基礎上，創建嶄新的開德形象。
校  魂  ：  朝氣、勇氣、大氣、豪氣
教師團隊文化 ： 立己達人  互融共生
校  徽：打開的書本，蜿蜒的河流，寓意書本是知識的源泉，生活是智慧的源泉。中間隸書“德”字，表示教育以人為本，育人以“德”為先。濮陽市開德小學位于美麗的龍湖之畔，以創辦“孩子向往，家長信任，社會滿意，有文化，有品位，有活力的學校”為發展目標，秉承“崇德 尚美 勤勉 創新”的校訓，內塑“朝氣 勇氣 大氣 豪氣”的?；?，打造“立己達人 互融共生”的教師團隊文化和以“人文、童趣、體驗”為核心詞的“開德美學童”成長課程體系，為學生終身發展奠基。